Guanfacina: tractament del trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH) en nens i adolescents de 6 a 17 anys quan els estimulants no són adequats, no es toleren o han mostrat ser ineficaços

Abstract

El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) és un trastorn d’origen neurobiològic que s’inicia en l’edat infantil i que afecta entre un 3 % i un 7% dels nens en edat escolar. Cursa amb tres tipus de símptomes inespecífics: dèficit d’atenció, hiperactivitat i impulsivitat, inapropiats per a l’edat de desenvolupament. Si bé aquests símptomes tendeixen a agrupar-se, algunes persones manifesten predominantment la hiperactivitat i la impulsivitat, i d’altres la falta d’atenció. Molts nens i adolescents amb TDAH presenten dificultats per regular el seu comportament i ajustar -se a les normes, de tal manera que manifesten problemes d’adaptació en el seu entorn familiar, escolar i en les relacions socials.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que se inicia en la edad infantil y que afecta entre un 3% y un 7% de los niños en edad escolar. Carrera con tres tipos de síntomas inespecíficos: déficit de atención, hiperactividad e impulsividad, inapropiados para la edad de desarrollo. Si bien estos síntomas tienden a agruparse, algunas personas manifiestan predominantemente la hiperactividad y la impulsividad, y otras la falta de atención. Muchos niños y adolescentes con TDAH presentan dificultades para regular su comportamiento y ajustar -se a las normas, de tal manera que manifiestan problemas de adaptación en su entorno familiar, escolar y en las relaciones sociales

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a disorder of neurobiological origin that starts at the age of children and affects between 3% and 7% of school-age children. Race with three types of nonspecific symptoms: attention deficit, hyperactivity and impulsivity, inappropriate for the age of development. While these symptoms tend to cluster, some people predominantly show hyperactivity and impulsiveness, and others lack attention. Many children and adolescents with ADHD present difficulties in regulating their behavior and adjusting to norms, in such a way that they manifest adaptation problems in their family, school environment and social relationships